La obra, coordinada por la Dra. en Ciencias Daymi Rodríguez González y el Dr. en Ciencias Elmys Escribano, se organiza en cuatro ejes temáticos —gobernanza y políticas educativas, desarrollo profesional docente, neuroeducación y construcción de paz, e inclusión y trayectorias estudiantiles— y se publica en acceso abierto.
El libro Retos Contemporáneos en Educación fue presentado en un acto virtual ante autores, coordinadores, equipo editorial e invitados. La obra reúne 14 capítulos firmados por una veintena de investigadores e investigadoras procedentes de seis países de la región —Cuba, México, El Salvador, República Dominicana, Colombia y Chile— y se publica desde un séptimo país, Bolivia, en una alianza que se extiende a Iberoamérica a través de un equipo revisor del área pedagógica. El volumen está disponible en acceso abierto, alojado en un repositorio internacional que se rige por el concepto de ciencia abierta de la UNESCO.
Un proyecto que empezó con cinco autores
El origen del libro fue una iniciativa acotada: cinco autores y cinco capítulos, el umbral que el criterio de la UNESCO exige para considerar un volumen como libro. A partir de ahí, el proyecto fue sumando contribuciones hasta alcanzar los 14 capítulos y alrededor de veinte autores que hoy lo componen. «El nacimiento de este libro es una respuesta colectiva a estas inquietudes, a estas preguntas que surgen en cada uno de los capítulos», explicó durante la presentación la coordinadora, la Dra. Daymi Rodríguez González.
Cuatro ejes, cuatro escalas de análisis
La obra se articula en cuatro ejes temáticos que funcionan como un recorrido lógico: desde la macrogobernanza hasta las vivencias concretas del estudiantado.
Eje 1. Gobernanza y políticas educativas. Congrega cuatro investigaciones sobre dimensiones macrosistémicas. Abre el volumen el análisis de Jorge Alexis Henríquez sobre los retos del siglo XXI ante la sociedad del conocimiento y la aceleración digital, que defiende la transformación educativa y rechaza la adopción acrítica de la tecnología. Le siguen un estudio colectivo —con Georgina Félix y Luis Roberto entre sus autores— sobre la evolución de las políticas educativas en México y un modelo de inteligencia artificial; el capítulo de Carol Vargas Osorio, que conceptualiza la educación científica en un ecosistema de redes sociales, plataformas, inteligencia artificial y revistas en OJS; y el análisis de las categorías del costo educativo y su relación con el hogar, que dialoga con los resultados de PISA y con el debate entre el peso del PIB y el de las políticas, las estrategias y la familia.
Eje 2. Desarrollo profesional docente e innovación pedagógica. La Dra. Daymi Rodríguez y Sebastián Rodríguez abordan las metas de desarrollo sostenible, en particular el ODS 4, el bienestar y los recursos laborales, incluidas las cargas no pedagógicas. Leyani Pestana y el Dr. Escribano, presentan una investigación desarrollada en la Universidad de Matanzas que propone un sistema de actividades metodológicas para el claustro. Cierra el eje un estudio de casos sobre la enseñanza de la oclusión en odontología, de Felipe Andrés y Juan Pablo Catalán.
Eje 3. Neuroeducación, educación socioemocional y construcción de paz. Iván Adolfo Martínez Díaz aporta los fundamentos neuropedagógicos de un modelo pedagógico; otro capítulo desarrolla una propuesta de orientación escolar para la implementación de programas de regulación emocional; y un tercero analiza la empatía como estrategia.
Eje 4. Inclusión, diversidad y trayectorias estudiantiles.El cierre del volumen examina la diversidad lingüística e intercultural —un tema central en América Latina y en las poblaciones indígenas—; los efectos de la sobreexposición digital, señalada como uno de los principales factores del descenso de la comprensión lectora a nivel global; el perfil de intereses profesionales y la vocación de los estudiantes de primer año de enfermería; y las adversidades, la sobrecarga emocional y la superposición de roles que enfrentan las estudiantes de enfermería que son, a la vez, madres y proveedoras económicas.
Martí como anclaje filosófico
El prólogo, elaborado por los coordinadores, recupera las tesis sobre educación que José Martí formuló a finales del siglo XIX: «La educación tiene el deber ineludible para con el hombre. No cumplirlo es un crimen. Conformarle a su tiempo sin desviarle de la grandiosa y final tendencia humana que el hombre vive en analogía con el universo». De ahí se deriva la dirección de la obra: la educación no debe reducirse a la asimilación reproductiva de contenidos, sino dotar a las personas de instrumentos teóricos, prácticos y emocionales para resolver los problemas de su tiempo, preservar la vida y construir convivencia.
En ese marco, la coordinadora advirtió que «ya no es suficiente transmitir información» y llamó a «promover un pensamiento crítico, la creatividad, la colaboración, la responsabilidad ética y la capacidad de enfrentar problemas complejos», con la convicción de que la educación debe analizarse «con rigor, pero también con sensibilidad». Durante el acto se subrayó, además, que los países con mejores resultados son aquellos que cuentan con docentes de mayores niveles de formación pedagógica.
Anuncio: tres nuevos volúmenes para 2027
El Dr. Elmys Escribano anunció la continuidad del proyecto con tres nuevos volúmenes: uno dedicado a la innovación docente, otro a una escuela inclusiva y de calidad, y un tercero sobre el pensamiento crítico frente a los algoritmos y la inteligencia artificial. La convocatoria para la postulación de capítulos se abre en los primeros días de octubre y el proceso creativo, de revisión y de análisis se extenderá durante todo 2027, con revisión por pares y alojamiento en el repositorio de la editorial bajo criterios de ciencia abierta: acceso, distribución y uso libres y gratuitos de los contenidos.
La presentación sirvió también para reconocer al equipo editorial —responsable de la diagramación, la composición y el diseño de portada— y al área tecnológica que hizo posible la editorial en línea, cuyo repositorio ofrece métricas de lectura, descarga y citación; la revista institucional asociada se encuentra hoy alojada en más de 12 bases de datos internacionales. Y se dejó una idea de cierre: «Este libro no es una simple suma de capítulos», sino «una cartografía analítica indispensable para orientar las transformaciones educativas en América Latina e Iberoamérica».
Datos de la obra
• Título: Retos Contemporáneos en Educación
• Coordinación: Dra. en Ciencias Daymi Rodríguez González y Dr. en Ciencias Elmys Escribano
• Autores: una veintena de investigadores e investigadoras de siete países
• Estructura: 14 capítulos organizados en 4 ejes temáticos
• Año: 2026
• Acceso: abierto, en repositorio internacional — DOI: 10.5281/zenodo.22927506
